子女校園受欺凌　轉校是否最佳辦法？

你不會想子女在學校受欺負，同樣也不要當欺負人那位！況且，人人管教方式各異，就算在遊樂場，弱小的孩子不時也遭頑皮的孩子欺負……如何教兒女保護自己免受欺負？家長該如何介入事件，與學校尋求最好的解決方法？

校方處理不公　家長決心轉校

任職婚禮統籌的 Carol，兒子 Matthew 就讀二年級，曾在某國際學校讀幼稚園，原本打算直升上小學部，卻因為兒子在 K3 受同學欺負受傷，她覺得校方處理不當而毅然轉校：

過去揀學校，一直覺得教學模式很重要，不過，現在覺得老師、校長真正關心學生才是首要考慮條件。

Matthew 在 K3 時，一次小息受同學推撞，額頭撞在磚地，老師通知她時，並沒有清楚道明傷勢，以及兒子是被同學推撞。當放學後見到兒子額頭傷勢不輕，便帶他往家庭醫生檢查，最後在醫生幫忙下了解事件，兒子才說出原委。

我馬上聯絡老師，最後由校方的 coordinator 處理。我要求看閉路電視，希望了解原因，對方卻說沒有。

她自覺態度平和，亦沒有責難意思：「對方卻找兒子入房問話了解事件，問他是自己跌，還是被人推，他驚，便全都說是自己問題……我不想影響他的心理發展，便不想追究。」這亦令她心生轉校念頭：「其實，再讀下去沒意思，大家為這件事已經有陰影，將來你對我的兒子印象也不好。」而校方最後的答案亦是其兒子屬不小心跌倒。

自事件發生以後，她開始教導兒子要有保護自己的意識：

他性格較內向，或者也因為我的教育，一直也教他，人家不小心撞你，未必有心的……現在他甚麼情況也會講，我覺得需要令他有這種保護意識。

▲ 原本最關心教學模式的Carol, 因兒子 Matthew在國際學校受同學欺負，覺得校方處理手法有問題而毅然轉校。她現在覺得學校關愛學生更重要。(羅惠儀攝)

學習保護自己

校園欺凌事件，在本地時有所聞。而欺凌定義，據香港小童群益會成長發展中心主任鄭惠君姑娘指出，是欺凌行為在一段時間內重複發生，而不是偶發事件。加上欺凌者蓄意欺壓別人，和當中涉及欺凌者明顯地比受害者強，權力不平衡。同時擁有以上三個元素的行為，才會被界定為欺凌。

究竟幼兒可懂得欺負同學？聖雅各福群會樂寧兒童發展中心經理梁翠雲姑娘，時常接觸幼童，她坦言這代不少「金叵羅」，在家萬千寵愛，表現較自我，往往不自覺欺負他人：「像刻意伸腳令同學跌倒，攞走他人物品……」

當然，家長不會想子女受欺負，而她覺得幼兒有時舉止遴迍（音：論盡），加上 4、5 歲的孩子不會好好表達清楚，因此，往往難以肯定一些幼兒間的推撞是否欺凌。不過，她覺得家長一定要從幼兒階段教子女保護自己：

要教小朋友反抗，任何事也要跟老師講，不能啞忍，否則，對方只會變本加厲。

而嚎哭亦是保護自己的方法：「起碼可引人注意，亦要識大聲跟對方講唔好！」她覺得若子女天性較軟弱，家長不妨為他們拓寬社交圈子：

有沒有一些較敢言，有正義感的同學？如果小朋友識『埋堆』，若自己受人欺負，亦識找朋友幫忙……其實，孩子都要學習成長。

孩子之間的衝突，家長該如何處理？梁翠雲認為切莫私下解決：「不應該直接致電對方的家長，應該交由校方解決，若真的覺得班主任處理不當，才進一步向更高層反映，像寫信給校長，或有關的辦學團體。」她提醒家長，倘若子女受傷，有任何傷痕應拍照作證據。

就算未達欺凌程度，孩子受同學欺負，鄭惠君姑娘提醒家長與校方溝通時，應注意態度、措詞，首先向班主任了解事件始末：

不要開始便用帶情緒、感情字眼，像『有同學推我孩子落樓梯』，要很中性去形容事件，了解發生甚麼事，表達自己的關注……這樣，才可以令老師用客觀方式跟進事件。要知道，老師當聽到家長有很情緒化的表達，開始責難，亦會覺得對方是否怪獸家長，自己也會出現防衛機制，處理事件時都會戰戰兢兢。

她覺得家長該本着保護子女為大前提：

一開始用責難方式，就算老師因為想平息你的憤怒而罰了其他小朋友，那小朋友亦可能只在老師面前扮乖，背後照樣欺負人……受害是你的子女。

前綫老師，可做到保護孩子的措施亦不少，像配合孩子而調位，刻意分開欺負與受欺負的孩子等等。若覺得班主任處理失當，家長覺得要去到校長的層面，鄭惠君覺得都關乎家長對學校的信任程度：

我覺得校本處理最妥當，要投訴至教育局，遠水不能救近火。其實，很多家長往往不知道自己想怎樣，心目中何謂成功？甚至覺得找傳媒報道像『報仇』，如果認清楚目標是子女不受欺凌，這樣做是否可以幫到小朋友？